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确保红色教育的实践体验与理论传授的平衡，可以从以下几个方面入手：

1. 制定科学合理的教学计划：在红色培训开始前，要制定科学合理的教学计划，明确理论传授和实践体验的比例和安排。根据培训目标和内容，合理分配时间和资源，确保两者都能得到充分的展开和深入。

2. 注重理论与实践的结合：在教学过程中，要注重理论与实践的结合，将理论知识与实践体验相互贯通。可以通过案例分析、现场教学等方式，将理论知识应用到实际情境中，加深领导干部对红色精神的理解和领悟。

3. 强化实践体验的环节设计：针对红色教育的实践体验环节，要进行精心设计和组织。可以选择具有代表性的红色教育基地或场景，让领导干部亲身参与其中，感受红色精神的魅力。同时，要注重实践体验的针对性和实效性，确保领导干部能够从中获得深刻的体验和感悟。

4. 鼓励领导干部的主动参与：在实践体验过程中，要鼓励领导干部积极参与其中，发挥他们的主体作用。可以通过小组讨论、互动交流等方式，激发领导干部的思考和共鸣，增强他们对红色精神的认同感和归属感。

5. 及时总结与反思：在红色培训结束后，要及时进行总结与反思，评估实践体验与理论传授的效果。可以通过问卷调查、座谈会等方式收集领导干部的反馈意见，了解他们的学习体验和收获，以便对教学计划进行必要的调整和改进。

综上所述，通过制定科学合理的教学计划、注重理论与实践的结合、强化实践体验的环节设计、鼓励领导干部的主动参与以及及时总结与反思等措施，可以确保红色教育的实践体验与理论传授的平衡，提高红色培训的效果和质量。

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